为深化产教融合，提升学前教育专业学生实践能力，5月我院学前教育专业组织 2022、2023、2024级学前教育专业学生，分赴闽师专附属永泰幼儿园、永泰县实验幼儿园、永泰县城关幼儿园、永泰县东门幼儿园开展为期1-3天的教育见习活动。此次见习以 “观察幼儿、体验岗位、反哺理论”为核心，通过沉浸式跟岗实践，助力学生将课堂所学转化为育人本领。
实践淬炼：深耕细作悟真知
见习幼儿园对见习学生表示欢迎，并为每位同学配备了经验丰富的指导教师，将通过“一对一跟岗，手把手示范”，帮助大家直观理解“如何让教育回归儿童本位”。同学们带着‘三心’走进园所：以好奇心观察幼儿发展规律，以责任心体验教师岗位职责，以敬畏心感悟学前教育的专业性。在见习前学前教育教师格外强调，见习期间需重点关注幼儿园环境创设、游戏活动组织、师幼互动策略等核心环节，要求学生撰写见习日志，记录“看到的教育现象”与“引发的专业思考”。
见习幼儿园为每位同学配备了经验丰富的指导教师，通过“一对一跟岗，手把手示范”，帮助大家直观理解“如何让教育回归儿童本位”。见习期间，学生们分组深入各园所班级，全程参与幼儿入园接待、区域活动指导、教学活动设计、户外游戏组织等一日流程。
见习幼儿园为每位同学配备了经验丰富的指导教师，通过“一对一跟岗，手把手示范”，帮助大家直观理解“如何让教育回归儿童本位”。见习期间，学生们分组深入各园所班级，全程参与幼儿入园接待、区域活动指导、教学活动设计、户外游戏组织等一日流程。
双向赋能：园校协同育新人
见习期间，各园所精心设计 “理论 — 实践 — 反思” 闭环培养模式：高校教师每日深入园所巡查指导，结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读实践中的教育现象；幼儿园导师则通过 “案例工作坊” 分享班级管理经验，如“如何处理幼儿冲突”“家园沟通的语言艺术” 等，指导教师从目标设定、师幼互动、即时回应等维度进行精准点评。
总结展望：以行践知向未来
见习时间虽短，但学生们在 “真实的教育现场” 收获了课堂之外的成长。接下来，学院将继续深化与永泰县学前教育实践基地的合作，把见习中的问题转化为课堂教学的案例，让‘园校协同’贯穿人才培养全过程。
此次见习活动是文法学院“应用型”学前教育专业人才培养方案的重要环节。未来，学院将持续推进 “认知见习 — 专业见习 — 毕业实习” 的递进式实践体系，培养更多“懂儿童、会保教、善研究” 的新时代幼教主力军，为学前教育事业高质量发展夯实人才根基。